"I hate education, but I love learning", Joi Ito

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Nuevas ideas: The Flipped Clasroom (La clase del revés)

“The Flipped Classroom” invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. Flipped Classroom significa “dar vuelta la clase” o “una clase al revés”. En este nuevo formato, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las tareas de consumo, observación, lectura, a la casa. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.

La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental. En esta infografía se resume todo lo necesario para entender esta idea 😉 Gracias por vuestro tiempo

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El “Conocimiento”

Esta tarde comiendo con @adointenta surgía el tema de “definir” el conocimiento, cosa bastante compleja que ya han intentado algunos tipos en el pasado con bastante más “visión del campo” que nosotros.

Platón decía: “Supongamos ahora que en la mente de cada hombre hay una pajarera con toda suerte de pájaros. Algunos en bandadas aparte de los demás, otros en pequeños grupos, otros a solas, volando de aquí para allá por todas partes… Podemos suponer que los pájaros son tipo de conocimiento y que cuando éramos niños este receptáculo estaba vacío; cada vez que un hombre obtiene y encierra en la jaula una clase de conocimiento, se puede decir que ha aprendido o descubierto la cosa que es el tema del conocimiento; y en esto consiste saber”.

Para algún autor más contemporáneo, como Muñoz Seca (1997) el conocimiento es “la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada”.

La cosa se complica más si tenemos en cuenta que realmente hay dos tipos de conocimiento, el explícito (del que somos conscientes cuando lo “ejecutamos” y que nos resulta más fácil de compartir con los demás) y el tácito (el que permanece en nosotros a un nivel “inconsciente”, y que nos resulta difícil de explicar y transmitir).

Personalmente creo que el reto está en conseguir transmitir ese conocimiento “tácito” y, aunque a priori puede parecer bastante complejo, en el próximo post hablaremos de alguna nueva “técnica” que permite hacerlo (además, de forma colaborativa), pero eso será otro día.

Para terminar os adjunto una infografía con un mapa mental que trata de explicar cómo funciona el conocimiento…. alguien se anima a dar su propia “definición”?: