"I hate education, but I love learning", Joi Ito

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Nuevas ideas: The Flipped Clasroom (La clase del revés)

“The Flipped Classroom” invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. Flipped Classroom significa “dar vuelta la clase” o “una clase al revés”. En este nuevo formato, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las tareas de consumo, observación, lectura, a la casa. El método tradicional representa al profesor como la persona que imparte la clase y manda deberes para el día siguiente. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.

La tecnología y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del estudiante de manera fundamental. En esta infografía se resume todo lo necesario para entender esta idea 😉 Gracias por vuestro tiempo

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16 formas de usar Pinterest en Educación

iBooks, cómo Apple esta cambiando de nuevo el mundo (educativo)

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Los mejores cursos online gratuitos

El paradigma educativo está cambiando hasta tal punto que ahora es fácil y gratuito hacer en una misma semana un par de cursos de Stanford, MIT, Berkeley, etc.

Os adjunto una lista de los mejores sitios que he encontrado por orden de más a menos interesante. Esta lista cambiará mucho cuando en unas semanas se lance el MITx

1.- Stanford, Michigan y otros: http://www.coursera.com

2.- Khan Academy: http://www.khanacademy.org/

3.- MIT (es la antigua, la cambiarán pronto) http://ocw.mit.edu/index.htm

4.-Berkeley: http://webcast.berkeley.edu/

5.-Carnegie Mellon: http://oli.web.cmu.edu/openlearning/

6.- Tufts OpenCourseware: http://ocw.tufts.edu/

7.- Open University http://openlearn.open.ac.uk/

8.- Johns Hokpkins http://ocw.jhsph.edu/

9.- Utah State University http://ocw.usu.edu/

10.- University of Southern Queensland http://ocw.usq.edu.au/

11.- University of Notre Dame http://ocw.nd.edu/

12.- University of Washington http://www.outreach.washington.edu/openuw/

Como veis no hay muchas Universidades europeas…. Si conocéis mas sitios interesantes comentadlo abajo por favor.

Se acabaron las excusas para no formarse…… ah si claro queda la excusa del inglés… pues echad un vistazo a www.bussu.com o a http://www.elllo.org/ o sino a http://funeasyenglish.com/ o tal vez a http://www.go4english.com/ y que tal http://lang-8.com/ o http://www.livemocha.com/invite/r:YlTwd46v ????

La educación se vuelve digital

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Cortesía de http://www.onlineuniversities.com

Informe Horizon sobre #innovacion y próximas tecnologías en educación

El informe The Horizon Report 2011, elaborado por New Media Consortium (NMC), EDUCASE Learning Initiative (ELI) y Consortium for School Networking (CoSN). Centrado en la Enseñanza Universitaria, tiene como objetivo identificar las nuevas tecnologías y analizar la repercusión que tendrán en el campo de la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa en los próximos cinco años.

En él se describen los seis nuevos tipos de tecnologías que, según los estudios, van a ser de uso generalizado en los centros universitarios dentro de unos plazos de adopción de entre uno y cinco años y se reflexiona acerca del impacto que se prevé en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa. Además, se ofrecen ejemplos de actividades en estos ámbitos en las que se han aplicado dichas tecnologías. Con respecto a The Horizon Report 2010, puede observarse como el Libro electrónico ha pasado de ser una tecnología con un tiempo de adopción de dos a tres años a un año o menos. Sin embargo, la Informática móvil permanece en el tiempo de adopción en el que se encontraba en el informe del año 2010. Lo mismo ocurre con la Realidad Aumentada, que permanece invariable en el horizonte de adopción de entre dos y tres años y con la Informática basada en gestos, con una perspectiva de implantación de entre cuatro y cinco años.

En el informe vienen descritas las tencnologías en diferentes periodos de tiempo.

  • Un año o menos
    • Libro Electrónico o ebook
    • Informática Móvil
  • De dos a tres años
    • Realidad Aumentada
    • Aprendizaje basado en juegos
  • De cuatro a cinco años
    • Informática basada en gestos
    • Analíticas de aprendizaje

El uso de los smartphone que hacen tener un dispositivo móvil potente y con una pantalla cómoda, sin llegar a ser un tablet más incómodo de portar, junto a las tarifas planas de datos (3G) que hacen que estemos conectados continuamente, forman los dos requisitos para que el móvil se convierta en la tecnología más usable para la formación, igual que para otras funciones.

Por otra parte, dado la facilidad de conexión a la red desde el móvil, no es necesario crear un desarrollo específico para los smartphone, a pesar de que es una opción muy interesante. Podemos rediseñar los entornos de aprendizaje virtual para que sean más acccesibles desde el móvil, pero sin cambiar la tecnología.

El resto de tecnologías, a medio plazo, va a depender de los avances que existan para generar contenido rápido y económico. Si no conseguimos reducir los costes de un desarrollo de realidad aumentada, no bastará con el hecho de ser una tecnología muy espectacular.

Si deseas acceder al informe completo aquí tienes estos dos links: