"I hate education, but I love learning", Joi Ito

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El “Conocimiento”

Esta tarde comiendo con @adointenta surgía el tema de “definir” el conocimiento, cosa bastante compleja que ya han intentado algunos tipos en el pasado con bastante más “visión del campo” que nosotros.

Platón decía: “Supongamos ahora que en la mente de cada hombre hay una pajarera con toda suerte de pájaros. Algunos en bandadas aparte de los demás, otros en pequeños grupos, otros a solas, volando de aquí para allá por todas partes… Podemos suponer que los pájaros son tipo de conocimiento y que cuando éramos niños este receptáculo estaba vacío; cada vez que un hombre obtiene y encierra en la jaula una clase de conocimiento, se puede decir que ha aprendido o descubierto la cosa que es el tema del conocimiento; y en esto consiste saber”.

Para algún autor más contemporáneo, como Muñoz Seca (1997) el conocimiento es “la capacidad de resolver un determinado conjunto de problemas con una efectividad determinada”.

La cosa se complica más si tenemos en cuenta que realmente hay dos tipos de conocimiento, el explícito (del que somos conscientes cuando lo “ejecutamos” y que nos resulta más fácil de compartir con los demás) y el tácito (el que permanece en nosotros a un nivel “inconsciente”, y que nos resulta difícil de explicar y transmitir).

Personalmente creo que el reto está en conseguir transmitir ese conocimiento “tácito” y, aunque a priori puede parecer bastante complejo, en el próximo post hablaremos de alguna nueva “técnica” que permite hacerlo (además, de forma colaborativa), pero eso será otro día.

Para terminar os adjunto una infografía con un mapa mental que trata de explicar cómo funciona el conocimiento…. alguien se anima a dar su propia “definición”?:

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